Unit 6 How many? Part ALet’s learn & Let’s chant教学设计

Unit 6 How many?

Part ALet’s learn & Let’s chant教学设计

科目：英语教师： 日期：2020年6月16日

课时教学设计(第1课时/总6课时)

课题

Unit 6 How many?

Part ALet’s learn & Let’s chant

课型

新授课R章/单元复习课□ 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

课程标准分析：

依据课程标准，小学三年级应达到一级目标要求：

1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

2.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

3.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

4.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

教学内容分析:

本课的学习内容是三年级下册Unit 6 How many? Part A中的第一课时。有两部分：Let’s learn和Let’s chant.本节课是在学生学习了数字单词1-10的基础上继续学习数字单词11-15的，本课的学习将为学生学习本单元Part B的数字单词16-20打下良好的基础，使学生能用所学的单词进行交际，从而完成单词听、说 ……此处隐藏1809个字……尽；

2.在教学新单词eleven 、twelve 、thirteen、 fourteen、 fifteen时，应该把新单词放在句型中反复操练，达到会学会用的目的。但在实际课堂中，操练的还有点少，特别是教学thirteen、 fourteen和fifteen的时候，把单词放在句子中进行训练的这个过程比较短，词不离句做的还不够充分。

3.在Let’s chant部分，因为这首chant比较长，大约三分钟的时间，所以，在学生跟唱的时候，应该适当的设计一些肢体活动，让学生参与并感知句型，而不是一味枯燥的跟读。

4.在创编新chant的时候，因为时间的关系，没能让六个小组的孩子都进行展示是我这堂课最大的遗憾，虽然第二课时剩余的两个小组的孩子继续进行了创编展示，但是已经没有当堂课的那种氛围和体验，给孩子们留下了遗憾，同时也让自己感到很内疚，为了课堂效果，剥夺了孩子们在课堂上、特别是在有那么多老师听课的时候展示自己的机会，今后，我会更加注重培养孩子们的团体合作精神和自我展示的勇气，使学生更加积极主动的参与到课堂活动中，主动探究学习任务。

最后，在教学评价设计上，对于学生的评价任务，我认为本课的活动设计单一，评价活动设计还可以更丰富，应该在这个活动中更多的体现孩子们的任务完成度，所以在这方面我还要多下工夫；特别是教学评的一致性教学设计，要发自内心的转变自己的观念和理念，从对教材进行深度的钻研和深度的学习，到研究学生、研究学生的学法，把自己的身份从老师转变为学生，站在学生的角度去看课堂、钻教材，这样才能更好的领会教学评一致性的精髓。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……