古代印度教学设计

古代印度教学设计

一、学教目标：

1、学生通过观察印度地形图和亚洲气候分布图，了解印度的自然环境。

2、学生通过阅读史料，锻炼与提高获取信息和解决问题的能力。

3、学生通过相关史料的学习，了解，感悟他的家国情怀和社会责任。

4、通过本节课学习，学生感知论丛史出的史学观。

二、教学重点：古代印度的种姓制度和佛教的兴起

三、教学难点：如何看待佛教的教义

四、教学过程

（一）、导入

出示西游记图片

师:在《西游记》中师徒四人西天取经，历经九九八十一难，终于取得真经。你知道“西天”是哪里吗？

（设计意图：根据熟悉的西游记入手，引导学生得出西天指的是古代印度，从而引出课题，比较自然。）

（二）、自然环境

1、展示印度地形图和亚洲气候图

师：请结合地图介绍古代印度的自然环境特征？（从位置、河流特点、气候特点、土壤四个方面来理解）

优越的自然环境给该地生产和生活带来怎样的影响呢？

(设计意图：史地结合，从自然环境入手，来了解印度)

（三）、文明表现

（1）师：约公元前2500年，古印度出现了城市和国家。公元前15世纪雅利安人入侵建立一些小国，公元前6世纪起半岛逐渐统一佛教诞生，前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛。

（设计意图：年代尺的形式呈现，学习历史的一种方法）

（2）种 ……此处隐藏317个字……型是谁吗，他的主要事迹是什么？

现在，佛教在我国有一定影响力。你能说出与佛教有关的现象吗？（佛教建筑、佛教典籍、佛教名山、石窟、日常生活、谚语）

（设计意图：从佛教对我国多方面的影响，来感悟古印度文明的辉煌）

古代印度文明博大精深，涵盖面很大。在今天的课中，同学们提出了很多关于古代印度非常有价值的问题，我们能在课堂中解决的只是一小部分，剩下的其他问题，同学们千万不要放弃探索，在这里老师给大家推荐几本相关的书籍供大家阅读，希望从中你们能找到想要的答案。

PPT

推荐书目：

《古印度文明》，盛文林，北京工业大学出版社，2014年

《印度的宗教：印度教与佛教》，韦伯（德），广西师范大学出版社，2010年9月

《印度到中国新疆的佛教艺术》，贾应逸，甘肃教育出版社，2002年9月

（设计意图：课堂学习时间是有限的，激发学生学习历史的兴趣）

（六）板书

五、教学反思：

通过对古代印度的教学，使学生认识到印度是世界四大文明古国之一。古代印度的种姓制度是印度奴隶社会的特点，是高级种姓奴隶主阶级维护其统治地位社会制度。佛教的教义因为适应了统治阶级的某种需要，受到统治者特别是刹帝利的保护。

我在教学过程中，除了较系统地组织学生学习，感悟理论知识，多次运用小组合作，同桌合作的方式激发学生的学习兴趣，提高学生创新和合作能力。通过史料的解读（《大唐西域记》和《摩奴法典》），培养学生学生学习历史的方法，也就是史论结合的方法。

拓展提升环节，让学生多角度举例，来感悟佛教文化对中国社会的影响。

不妥之处，个别衔接不够自然。