《坐井观天》教学设计
教学目标:
1、 认识3个生字,会写2个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读对话。
3、 了解“坐井观天”“无边无际”“一百多里”等词的意思,
4、 了解寓言内容,理解寓意,并从中受到启发。
教学重点
1.认识3个生字,会写2个字。
2.有感情地朗读课文,理解寓意,从中受到启发。
教学难点:
有感情地朗读课文,理解寓意,从中受到启发。
教具准备:多媒体课件
课时安排:1课时
教学过程:
一、 谈话激趣,导入课文
1、 小朋友们好,老师给大家带来了新朋友。瞧,谁来了,让我们和它打声招呼。青蛙坐在井里看天。这时,飞来一只小鸟,落在了井沿上。(课件出示井沿一词,齐读,男女生读)在它们之间呀,发生了一件有趣的故事。这个故事的题目就叫做——《坐井观天》。
2、 板书课题,齐读课题,理解课题
师:“观”是什么意思?坐井观天是什么意思吗?
二、初读课文,整体感知。
过渡:今天,就让我们一起来学习这个有趣的故事吧!
1、学生自由读课文
师:自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到有拼音的字多读几遍。记得:不动笔墨不读书!不理解的地方做个记号。开始吧!
2、指名反馈。
师:你有什么疑惑不解的地方?设生问:青蛙和小 ……此处隐藏1064个字……浅,生齐读。)所以,目光短浅的青蛙说天只有井口那么大,对不对?但他却一直认为自己是对的,我们把这叫做——自以为是。板书并请生齐读。)
(三)学习最后一个自然段:
师:这真是一只目光短浅、自以为是的青蛙呀!面对它,小鸟是怎么说呢?
1、 齐读句子
2、 小组讨论:青蛙听了好朋友小鸟的建议,跳出了井口,它看到了什么?会说些什么?请和小组的伙伴们讨论讨论。
3、 指名反馈。
评价:青蛙实在太后悔了,早就应该跳出来看看。
看来小鸟的话真的没错。
是呀,对于别人好的建议,我们应该适当的听取。
4、小结:这下,青蛙总算心服口服了,看到了井口之外美丽的世界。让我们一起来完整地把这则寓言故事读一读!
四、角色扮演,朗读课文
过渡:哇,你们把小鸟的真诚,眼界的开阔,青蛙的目光短浅,自以为是读得真到位。下面,请同桌一个演青蛙,一个演小鸟,分角色读读它们的对话。
(课件出示青蛙、小鸟的话。)
1、 同桌角色扮演。
2、 请两位同学到台上来角色扮演。
师:哪两位小演员想上来表演一下呢?
真是可爱的小演员!
你们觉得他们演得好吗?好在哪里?
五、总结课堂,课外延伸
1、寓言中的这两位新朋友,你更喜欢谁?为什么?
2、你从这则寓言故事中懂得了什么?
3、总结:是呀,我们要全方面的认识事物,否则,就会像青蛙那样目光狭小,自以为是。
六、布置作业
1、把这则寓言故事讲给家里人听。
2、小练笔:青蛙跳出井口,看到了……